8 podstawowych zasad pedagogiki według szkoły Montessori

admin

• 23/05/2024

W naszej szkole EduLibere ważnym jest, by kierować się zasadami pedagogiki Marii Montessori. Jesteśmy przekonani, że podejście do dziecka, pełne zrozumienie jego potrzeb i rozumienie świata na jego etapie rozwoju oraz szacunku do niego jako człowieka sprzyja jego rozwojowi, edukacji i budowaniu własnej wartości. Oto zasady, jakimi się kierujemy.

Ruch, a przyswajanie wiedzy

Bez ruchu i częstej aktywności fizycznej nie ma procesu nauki. Dziecko uczy się w ruchu. Nie ma u nas “grzecznego” siedzenia w ławkach podczas zajęć. Dbamy jednak, by nawzajem nie zaburzać koncentracji dzieci. Gdy dziecko pracuje, nie wolno mu przeszkadzać.

 Daj mu wybór

Kiedy dziecko ma wybór, proces nauki przebiega sprawnie, bo jest w tym jego chęć i decyzja wynikająca z zainteresowania. Dając dziecku wybór, dajemy mu prawo do samodecydowania, co wzmacnia motywacje i chęć poznawczą. Nauczyciel pokazuje, objaśnia, pomaga, zachęca, ale decyzję podejmuje dziecko.

Zainteresowania

Nauczyciel stara się przede wszystkim zainteresować dziecko tematem. A im lepiej zna swojego ucznia, tym łatwiej dobierze środki i przekaz, by to zainteresowanie wzbudzić (relacje !). Bez zainteresowania ze strony dziecka, proces nauki będzie nieskuteczny.

Więź między uczniem, a nauczycielem – Relacje w Montessori

Kluczowym w procesie nauki jest stworzenie dobrych relacji między uczniem i nauczycielem. Nie bez przyczyny istnieje powiedzenie: “dzieci nie uczą się od osób, których nie lubią”. Stawiamy na budowanie relacji.

Unikanie Nagród

Kiedy dzieci uczą się w sposób naturalny, nie cieszą ich nagrody. Nagrody zaburzają naturalną, wewnętrzną motywację, niszczą chęć do podejmowania działania. Motywacja wewnętrzna to wartość, która (jeśli nie zostanie zniszczona systemem kar i nagród) przynosi profity przez całe życie.

Lekcje w mieszanej grupie

wg. pedagogiki Montessori dzieci uczą się w grupach w różnym wieku. Taki układ ma korzystny wpływ na rozwój i starszych i młodszych. Dzieci młodsze uczą się od starszych, dzieci starsze uczą się, dzielenia wiedzą, udzielania pomocy młodszemu, empatii. Uczymy się od siebie i siebie nawzajem.

Nauka przez doświadczenie

Pracujemy wszystkimi zmysłami – to najbardziej wzmacnia zapamiętywanie, ułatwia zrozumienie. Emocje towarzyszące doświadczaniu zostawiają trwały ślad w pamięci, dzięki czemu nie potrzeba “wkuwać materiału” a nauka jest przygodą i budzi tylko pozytywne skojarzenia.

Porządek i Ład

Porządek i zorganizowane otoczenie daje dziecku poczucie bezpieczeństwa. W hałasie i bałaganie proces nauki jest zaburzony. Rozmieszczenie pomocy edukacyjnych i przedmiotów codziennych, stały plan dnia oraz jasne zasady sprzyjają nauce i poczuciu komfortu. Dezorganizacja wynikająca z hałasu i częstych zmian wprowadza “bałagan” w głowie dziecka, nie sprzyja koncentracji na zadaniach, powoduje nadpobudliwość i niepokój.